Минпросвещения утвердило концепцию исторического просвещения для детсадов, школ и вузов

Минпросвещения утвердило концепцию исторического просвещения для детсадов, школ и вузов

Минпросвещения России утвердило концепцию исторического просвещения, которую планируют внедрить на всех уровнях обучения — от детских садов до вузов.

Что предусматривает концепция

  • проведение мероприятий, посвящённых Великой Отечественной войне (1941–1945) и памяти участников «СВО»;
  • создание тематической онлайн‑платформы;
  • привлечение экспертов из общественных организаций и военно‑исторических сообществ;
  • обучение школьников критической оценке информации и противодействию фальсификации истории.

«Цель — формирование общероссийской гражданской идентичности у молодёжи», — отметили в пресс‑службе министерства.

«Отдельный акцент сделан на обучении школьников навыкам критической оценки информации и противодействия фальсификации истории», — сообщил глава ведомства Сергей Кравцов.

В практической части концепции подчёркивается системная работа с содержанием уроков и внеклассных мероприятий, а также взаимодействие с экспертами и общественными организациями.

«Дети в этом возрасте должны познавать мир через сказки и игры, а не через войну. Если войны в детских садах станет ещё больше, мы быстро получим результат — в виде агрессии и сломанной психики», — рассказала бывшая воспитательница одного из детских садов Центрального федерального округа.

Внедрение концепции планируется начать с 1 сентября; документ направлен в регионы для реализации на местах.

Контекст и реакция

Критики отмечают, что образование в последние годы всё чаще подвергается идеологическому влиянию: некоторые сведения о репрессиях в учебниках истории сокращаются, содержание учебников переписывалось под руководством В. Мединского. Также упоминают, что авторство одного из новых школьных учебников приписывают Д. Медведеву; в публичных выступлениях некоторые участники дискуссии использовали резкие формулировки в адрес зарубежных лидеров.

Педагоги и эксперты будут следить за тем, как изменения повлияют на содержание уроков и психику детей.